Es ist kein Zufall, dass die Tribüne zum Thema Lernen, veröffentlicht im Anschluss an die Interpellation von Nationalrat Nicolas Kolly, brach einen Zuschauerrekord.
Wenn ein Thema den Nagel auf den Kopf trifft, tief und nachhaltig, reagiert die Meinung.
Denn Lernen ist kein Nebenthema.
Es ist der nukleares Herz des Schweizer Modells.
Und dieses Herz wird heute angegriffen - langsam, methodisch, ideologisch.
Eine immer früher einsetzende Orientierung ... und immer mehr Verzerrungen
Man verlangt heute von Kindern 12 oder 13 Jahre ihre Zukunft zu «wählen».
In der Praxis sind es nicht die Kinder, die wählen - es sind die Eltern, Die meisten Menschen leben unter sozialem Druck.
Die Turnhalle ist zu einem Statusmarker geworden.
Die Berufsausbildung, ein Standardweg.
Handarbeit als Eingeständnis des Scheiterns.
Früher beruhte die Orientierung auf objektive Kriterien : Schulleistungen, Fähigkeiten, tatsächliches Potenzial.
Es war keine Schande, keine höhere Bildung zu erlangen, denn handwerkliche Berufe boten eine konkrete Zukunft, Sie müssen eine klare Motivation und soziale Anerkennung haben.
Heute weigert man sich, eine Entscheidung zu treffen.
Wir wollen nicht mehr frustrieren.
Wir wollen nicht mehr verärgern.
Aber eine Gesellschaft, die sich weigert, Hierarchien zu bilden, produziert die’verzögertes Scheitern.
Die große akademische Illusion
Die Zahlen sind jedoch eindeutig.
Die Schweiz weist eines der niedrigste Jugendarbeitslosigkeit in Europa (ca. 6-7 %), Die meisten Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I haben sich in den letzten Jahren durch ihr duales Ausbildungssystem einen Namen gemacht.
Umgekehrt schwanken die Länder, die die Lehrlingsausbildung geopfert haben - Frankreich, Spanien, Italien - dauerhaft zwischen 15 und 25 % der Jugendarbeitslosigkeit.
Und doch reproduzieren wir das gleiche Szenario:
- Inflation von Bildungsabschlüssen,
- sozialisierende« Universitätsstudiengänge ohne echte Berufsaussichten,
- überqualifizierte Hochschulabsolventen ... aber unterbeschäftigt.
Wir stellen Kohorten von Jugendlichen her, die auf dem Papier brillant sind,
aber von der tatsächlichen Arbeit abgekoppelt, Die meisten Menschen, die mit 25 Jahren noch bei ihren Eltern wohnen, sind abhängig, unsicher und haben keine Autonomie, kein Kapital und keinen Beruf.
Die große Verachtung für handwerkliche Berufe
Ein gut ausgeübter handwerklicher Beruf ermöglicht :
- wirtschaftliche Unabhängigkeit,
- die Gründung eines Unternehmens,
- die Vermittlung von Wissen,
- eine starke Widerstandsfähigkeit gegenüber Krisen.
Umgekehrt, wie viele Dienstleistungsberufe werden von KI zermahlen oder grundlegend neu konfiguriert werden in den nächsten zehn Jahren?
Und doch bleibt die vorherrschende Botschaft absurd:
«Werde Anwalt, Informatiker, Berater ... oder du bist nichts».»
Das ist nicht wahr.
Es ist gefährlich.
Das ist asozial.
Ein guter Handwerker kann sich selbstständig machen.
Ein Beschäftigter im Dienstleistungssektor ohne konkrete Fähigkeiten wird austauschbar.
Unternehmen nehmen ab - und man weigert sich zu sehen, warum
Die Schuld wird oft den Arbeitgebern gegeben.
Die Realität ist unbequemer.
Ja, es gibt Missbrauch. Wie überall.
Aber sie sind Minderheiten.
Im Gegensatz dazu:
- der Verwaltungsaufwand explodiert,
- die Verrechtlichung des Arbeitsverhältnisses schreitet voran,
- das Verhältnis zu Autoritäten bereits in der Schule delegitimiert wird.
Viele Handwerker haben nur mehr Lust Lehrlinge einzustellen :
Wiederholtes Zuspätkommen, Fernbleiben wegen einer Erkältung, Verweigerung von Anstrengungen, ständige Opferhaltung.
Versetzen Sie sich in die Lage eines Selbstständigen, der um das Überleben seines Unternehmens kämpft, das er mit seiner Muskelkraft aufgebaut hat.
Die Ausbildung eines Lehrlings ist zu einem Risiko, plus eine Investition.
Der wahre blinde Fleck: die Verantwortung der Eltern
Das ist das Thema, das niemand anzusprechen wagt.
Dabei ist die Wahrheit ganz einfach:
⮕ die Abwertung des Lernens beginnt in den Familien.
Es sind die Eltern, die weitergeben :
- Respekt,
- den Wert der Anstrengung,
- das Verständnis von Geld,
- Mut,
- die Vorstellung, dass nicht alles vom Himmel fällt.
Seine Kinder auf die Zukunft vorzubereiten, heißt nicht, ihnen Folgendes zu projizieren die Welt von gestern.
Es bedeutet, sie zu wappnen für die reale Welt, die auf sie wartet.
Lernen ist keine Sackgasse - es ist ein Sprungbrett
Es gilt, eine zentrale Lüge zu dekonstruieren:
⮕ das Lernen schließt nicht ein. Es öffnet.
Das Schweizer Modell beruht auf in Europa einzigartige Laufstege :
- EFZ → Berufsmaturität,
- Berufsmaturität → Fachhochschule,
- Berufsmatura oder gymnasiale Matura → Universität,
- Weiterbildungen, Patente, Meisterschaften, Spezialisierungen.
Lernen ermöglicht :
- einen echten Beruf zu erlernen,
- selbstständig zu werden,
- und dann seinen akademischen Horizont zu erweitern - aus freien Stücken, nicht aus Mangel.
Nicolas Kolly verkörpert dieses Modell
Seine Interpellation des Bundesrates ist nicht ideologisch.
Sie ist biografisch.
Der aus einer Freiburger Bauernfamilie stammende Nicolas Kolly :
- in der Grundschule wiederholt,
- wählt eine Lehre von Landmaschinenmechaniker,
- bekommt seinen EFZ mit 19 Jahren,
- dient zwei Jahre lang in der Päpstliche Schweizergarde,
- nimmt anschließend wieder ein Studium auf :
Heute ist er :
- Rechtsanwalt,
- Offizier (Hauptmann) der Armee,
- ehemaliger militärischer Untersuchungsrichter,
- Nationalrat.
⮕ Das ist es, was das Lernen ermöglicht.
EU und Uniformierung: Die stille Gefahr
Das Schweizer Modell der dualen Ausbildung ist eine europäische Ausnahme.
Es beruht auf Subsidiarität, Nähe zu den Unternehmen und kantonaler Autonomie.
Der Beitritt zur Europäischen Union bedeutet mechanisch :
- vereinheitlichen,
- akademisieren,
- zentralisieren,
- bürokratisieren.
⮕ Man kann die Berufsausbildung in der Schweiz reformieren.
⮕ Er kann nicht in Brüssel gerettet werden.
Schlussfolgerung
Der politische Mut von Nicolas Kolly verdient es, gelobt zu werden.
Er spricht nicht als Ideologe, sondern als Mensch, der ist vorbeigegangen.
Die Abwertung der Berufsausbildung ist kein unabwendbares Schicksal.
Sie ist ein kulturelles und ideologisches Konstrukt.
Und was aufgebaut wurde, kann auch wieder rückgängig gemacht werden.
Aber nur unter einer Bedingung:
aufhören zu schmeicheln,
aufhören, sich schuldig zu fühlen,
aufhören, unsere Jugend zu belügen.
Lernen ist kein Plan B.
Es ist ein Sprungbrett.
Ein Sockel.
Ein Weg zur Schweizer Exzellenz.
Und es ist noch Zeit, ihn zu verteidigen.
Ihre Meinung ist entscheidend für eine klare Debatte, die sich auf die Realität und die Interessen der Jugendlichen stützt. Hat die Abwertung der Berufslehre vor allem in der Westschweiz mit der Personenfreizügigkeit zu tun? 🗳️ Nehmen Sie teil am Umfrage auf LinkedIn und teilen Sie Ihre Meinung als Kommentar mit.